สัปดาห์ที่9

วันพฤหัสบดีที่ 2 มกราคม  พ.ศ. 2557

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

*ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากวันปีใหม่

สัปดาห์ที่8

วันพฤหัสบดี ที่ 26 ธันวาคม  พ.ศ.2556

*ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากมีงานแข่งกีฬาบุคลากรมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

สัปดาห์ที่7

วันพฤหัสบดี ที่19 ธันวาคม พ.ศ.2556

*ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากสอบกลางภาค

สัปดาห์ที่6

วันพฤหัสที่ 12 ธันวาคม  พ.ศ.2556

บันทึกครั้งที่5

พัฒนาการ

เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ  คือเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กทั่วไป  การล่าช้าอาจพบด้านหนึ่งหรือหลายด้าน

ปัจจัยที่มีลต่อพัฒนาการเด็ก

ปัจจัยทางด้านชีวภาพ

ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม

ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด

ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด

สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร้องทางพันธุกรรม

1.โรคทางพันธุกรรม

2.โรคของระบบประสาท

3.การติดเชื้อ

4.ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึ่ม

5.ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด

6.สารเคมี

6.1ตะกั่ว

6.2 แอลกอฮอล

7.การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมรวมถึงขาดอาหาร

แนวทางการวินิจฉัย

เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

1.การซักประวัติ

โรคประจำตัว โรคทางพันธุกรรม

การเจ็บป่วยในครอบครัว

ประวิติฝากครรภ์

ประวัติการคลอด

พัฒนาการที่ผ่านมา

การเล่นตามวัย  การช่วยเหลือตนเอง

ปัญหาพฤติกรรม

ประวัติอื่นๆ(ฐานะทางบ้าน)

2.การตรวจร่างกาย

ตรวจทั่วไปและการเจริญเติบโต

ภาวะตับ ม้ามโต

ผิวหนัง

ระบบประสาทและวัดรอบศรีษะด้วยเสมอ

ระบบการมองเห็นและการได้ยิน

3.การสืบค้นทางห้องปฏิบัติการ(หมอ)

4.การประเมิณพัฒนาการแบไ่เป็นทางการ

สอบถามพ่อแม่ผู้ปกครองเด็กแบบส่วนตัว

ดูวีดีโอและสรุปองค์ความรู้ของตนเอง

http://www.thaiteachers.tv/vdo2.php?id=2488#.Upg14RHXmns.blogger

สัปดาห์ที่5

วันพฤหัส ที่ 5  ธันวาคม พ.ศ.2556

บันทึกครั้งที่6

*ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจาก หยุดวันพ่อแห่งชาติ

สัปดาห์ที่4

วันพฤหัสบดี ที่28 พฤศจิกายน  พ.ศ.2556

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารม  Children with Behavioral and Emo tional Disorder

เด็กที่ควบคุมอารมให้อยู่ในสภาพปกติ นานๆไม่ได้ ทำให้ไม่สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเรียบร้อย

อารมรุนแรง ก้าวร้าว
แบ่งได้2ประเภท

1.เด็กที่ได้รับความกระทบกระเทือนทางอารมณ์
2.ก้าวร้าวมาก(ดุร้าย เข้าสังคมไม่ได้)

ผลกระทบที่เกิดต่อเด็ก
เรียนหนังสือไม่ได้เช่นเด็กปกติ มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

เด็กสมาธิสั้น

เด็กที่ซนไม่อยู่นิ่ง  ซนมาก เคลื่อนไหวตลอดเวลา

เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้

L.D

เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เฉพาะอย่าง

เด็กออทิสติก 

เด็กที่มีความบกพร่องอย่างรุนแรงในการสื่อความหมาย  พฤติกรรม สังคม

ลักษณะ

อยู่โลกส่วนตัว

ไม่เข้าไปหาใคร

ไม่เข้าไปเล่นใกลุ่มเพื่อน

ไม่ยอมพูด

เคลื่อนไหวแบบซ้ำ

ยึดติดวัตถุ

ต่อตา้าน อารมณืรุ่นแรงไร้เหตุผล

เด็กพิการซ้อน

เด็กที่มีความบกพร่องมากกว่าหนึ่งอย่างขึ้นไป

บรรยากาศในห้องเรียน

เพื่อนๆในห้องให้ความสนใจอาจารย์ผู้สอนเป็นอย่างดี แต่อุปกรณ์ในการสอนไม่ค่อยสะดวก เนื่องจากจอโปรเจคเตอร์เสีย

สะท้อนความรู้
เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์  มีความลำบากในการใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่น  เพราะนอกจากใช้ชิวิตร่วมกับเพื่อนหรือครอบครัว ลำบากขึ้นแล้ว  ยังใช้เวลาในการบำบัดรักษา ซึ่งควรจะมีคนรอบข้างให้ความรักแก่เด็กอย่างมากและรวมถึงความอดทนด้วย

การนำไปใช้
นำความรู้เรื่องเด็กพิเศษไปให้ความรู้กับผู้ปกครองหือผู้ที่สนใจได้เป็นอย่างดีและสามารถนำควมรู้ไปสังเกตพฤติกรรมของเด็ก ได้ สามารถนำไปศึกษาหาความรุ้เพิ่มเติมและยังสามารถช่วยเด็กที่มีอาการได้ทันท่วงทีอีกด้วย

สัปดาห์ที่3

วันพฤหัสบดี ที่

21 พฤศจิกายน พ.ศ. 2556


บันทึกการเรียนครั้งที่่3

เด็กที่มีควาบกพร่องทางกายและสุขภาพ

คือ เด็ที่มีอวัยวะไม่สมส่วน

อวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งหายไป

มีปัญหาทางระบบประสาท

มีความลำบากในการเคลื่อนไหว

จำแนกได้2ประเภท

1.อาการพกพร่องทางร่างกาย

2.ความพกพร่องทางสุขภาพ

1.บกพร่องทางร่างกาย

ซีพี

Cerebral Palsy

เกิดจากอัมพาตของสมองเนื่องจากระบบประสาทสมองพิการ หรือ เป็นผลจากสมองที่กำลังพัฒนาถูกทำลาย ก่อนคลอด ระหว่างคลอด หรือหลังคลอด การเคลื่อนไหวการพูดพัฒนาการล่าช้า

อาการ

อัมพาตเกรงของแขนขาหรือ ครึ่งซีก Spastic


อัมพาตของลีลาการเคลื่อนไหวผิดปกติAthetcid


อัมพาตสูญเสียการทรงตัว Ataxia


อัมพาตตึงแข็ง Rigid


อัมพาตแบบผสม Mixed

โรคทางระบบกระดูกกล้ามเนื้อ

ระบบกระดูกกล้ามเนื้อพิการแต่กำเนิด  เช่นเท้าปุก

กระดูกสะโพกเคลื่อน  อัมพาตครึ่งท่อน

โปลิโอ Poliomyelitis

อาการเกิดจากขาก่อน มีอาการกล้ามเนื้อลีบเล็ก แต่ไม่มีผลกระทบต่อสติปัญญา  เกิดจากการกินน้ำไม่ถูกสุขลักษณะ  ไวรัสเข้าทางปาก  เติบโตไปยังลำไส้ ส่งตรงไปที่เส้นประสาท

อาการ

ปวดหัว

เป็นไข้

ปวดท้อง

เริ่มปวดแขนปวดขา

ขาแบนเริ่มรีบ

*มีโอกาสกลับมาหาย

บกพร่องทางสุขภาพ

โรคลมชัก

เป็นลักษณะอาการที่เกิดเนื่องจากความผิดปกติของระบบสมอง

ลมบ้าหมูGrand Mal

เมื่อเกิดอาการชักจะทำให้หมดสติและหมดความรู้สึกในขณะชัก กล้ามเนื้อเกร็งหรือแขนขากระตุก กัดฟัน กัดลิ้น

*ถ้าชักควรนำผ้ามัดเป็นก้อนยัดเข้าปาก

การชักในช่วงเวลาสั้นๆ

เป็นอาการชักชั่วระยะสั้น5-10วินาที

เมื่อเกิดอาการชักเด็กจะหยุดชะงักในท่าก่อนชัก  เด็กจะนั้งเฉยๆหรือสั่นเล็กน้อย

การชักแบบรุนแรง เด็กจะส่งเสียง หมดความรู้สึก ล้มลง เกิดขึ้น2-5นาที จากนั้นจะหาย และนอนหลับไปชั่วครู (รวมลมบ้าหมูด้วย)

อาการชักแบบPartial Complex

เกิดอาการเป็นระยะๆ  ไม่รู้สึกตัว ถูตามแขนขา เดินไปมา  บางคนโกรธ จำเหตุการที่เกิดขึ้นไม่ได้

อาการไม่รู้สึกตัว

เกิดในระยะสั้น โดยไม่รู้ตัว เด็กอาจทำอะไรบางอย่างโดยที่ตัวเองไม่รู้  เช่น เดินเหม่อ ร้องเพลง ดึงเสื้อ แต่ไม่มีอาการชัก

*ส่วนมากหมอให้กินยา

เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูกและภาษา

เด็กที่พูดไม่ชัด

ออกเสียงผิดเพี้ยนอวัยวะที่ใช้ในการพูด

ความผิดปกติด้านการออกเสียง

ความผิดปกติด้านจังหวะเวลาการพูด

ความผิดปกติด้านเสียง

บรรยากาศในห้องเรียน
เพื่อนๆในห้องให้ความสนใจอาจารย์ผู้สอนเป็นอย่างดี แต่อุปกรณ์ในการสอนไม่ค่อยสะดวก เนื่องจากจอโปรเจคเตอร์เสีย

สะท้อนความรุ้
เด็กที่มีควาบกพร่องทางกายและสุขภาพคือ เด็ที่มีอวัยวะไม่สมส่วนหรืออวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งหายไปมีปัญหาทางระบบประสาท   มีความลำบากในการเคลื่อนไหวและการใช้ชีวิตในประจำวัน ต้องได้รับการฟื้นฟูสภาพทางร่างกายและจิตใจให้อยู่ในสังคมอย่างมีความสุข

การนำไปใช้
นำความรู้เรื่องเด็กพิเศษไปให้ความรู้กับผู้ปกครองหือผู้ที่สนใจได้เป็นอย่างดีและสามารถนำควมรู้ไปสังเกตพฤติกรรมของเด็ก ได้